Jornadas Internacionales

Para proseguir con los cursos que se han llevado a cabo en el centro sobre las TIC, a los que muchos de vosotros acudisteis, deciros que los próximos días 2 y 3 de Mayo, en la Universidad de La Rioja, se van a dar unas conferencias sobre la tecnología móvil y la innovación en las aulas.

Hoy en día es algo muy importante formarnos en este ámbito, ya que cada vez más se está utilizando estos medios en los centros educativos y se está dejando atrás los métodos tradicionales.

Agradecemos vuestra asistencia. 

ECONOMIA DE FICHAS PARA MODIFICAR LOS MALOS COMPORTAMIENTOS

La economía de fichas es una técnica muy utilizada para modificar los comportamientos negativos de los niños. Esta técnica se basa en la combinación de refuerzos positivos (dar una pegatina o puntos que después se cambian por regalos) y de castigos negativos (retiro de las fichas) para no solo eliminar conductas problemáticas, sino también para desarrollar y mantener las positivas.

Desde nuestro punto de vista, esta técnica posee una gran competencia en educación  infantil, ya que permite a los niños darse cuenta de las consecuencias positivas o negativas que tiene una determinada acción de forma concreta e inmediata.

Es importante que los niños desarrollen y respeten una serie de normas básicas, que deberán estar presentes y a su alcance en todo momento. Por ello, consideramos esencial que sean los propios niños los que, con ayuda de los adultos (ya sean madres, profesores, padres, etc.) elaboren un listado de normas que se comprometan a cumplir y respetar, ya que esto les hace más conscientes de las normas, además de que si se les imponen unas normas que no comprenden o en las que no creen, difícilmente las van a respetar, ya sean niños en educación infantil o en edades posteriores.

En educación infantil, esta técnica estaría más orientada al desarrollo de habilidades sociales, cumplimiento de normas y hábitos  de la vida cotidiana, como pueden ser: recoger los juguetes, comer solos, compartir los juguetes, no pelearse con los compañeros, obedecer a los padres, etc.

A continuación, os presentamos un enlace en donde se explican con más detalle los aspectos destacados anteriormente.

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/ECONOMIA.htm

Consideramos que esta página es muy adecuada, ya que explica muy detalladamente como aplicar esta técnica y el desarrollo que debe seguir para conseguir que las malas conductas desaparezcan y se mantengan las buenas, haciendo que poco a poco desaparezcan los refuerzos y los castigos. Sin embargo, hemos de añadir y recordar un punto que no aparece específicamente en esta página. La aplicación de esta técnica requiere constancia por parte de aquellos que vayan a aplicar los refuerzos/castigos (no se puede reforzar o castigar unas veces sí y otras veces no) y también es esencial, que haya un comportamiento equitativo y coherente por parte de estos: que no compensen/castiguen de forma desigual, que no apliquen el refuerzo/castigo dos veces, etc. (por ejemplo, si el niño recoge los juguetes, no puede darle el padre dos fichas y la madre una).

Por último, os proponemos algún ejemplo de su aplicación, en el que se detallan aspectos que hemos explicado anteriormente.

http://www.youtube.com/watch?v=ySPMkCRp2l0

http://www.youtube.com/watch?v=BbpCck0QwY8

A continuación, os dejamos un resumen de lo más importante de este documento

¿Cómo controlar las rabietas?

Las rabietas son actitudes muy comunes en los niños, generalmente a partir de los 2 años. Este vídeo que os adjuntamos nos parece que da unas explicaciones muy buenas de cómo controlarlas, cuáles son los motivos que las provocan, qué debemos hacer como adultos ante esto,...

Esperamos que ayude y os sirva de algo para luego poder trabajar mejor con los niños y niñas. Gracias de antemano por tener dos minutos para verlo.

BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

Nos hemos dado cuenta de que algunos de los alumnos del centro cuando no consiguen lo que quieren empiezan a gritar, llorar…, es decir, se frustran fácilmente y creemos que es necesario trabajar esta actitud para enseñar al niño o niña que no todo se puede conseguir, que hay que aceptarlo y continuar.

Para ello y con el fin de que también lo podáis trabajar en casa vamos a publicar una serie de consejos en el blog.

La frustración es una respuesta emocional negativa que está relacionada con la ira y la decepción y que surge ante la resistencia del cumplimiento de la voluntad individual. Las causas de la frustración pueden ser internas o externas: las internas surgen de un problema relacionado con el cumplimiento de las metas personales, como por ejemplo la falta de confianza en uno mismo (¡no puedo hacerlo!), por otra parte encontramos las causas externas que se tratan de la dificultad para conseguir algo, es externo al individuo (los obstáculos que hay para realizar una tarea).

Para identificar la causa del problema hay una serie de preguntas que podemos hacer:

. ¿Está el niño demasiado cansado?

Asegúrese que descansa lo suficiente. Todos los niños encuentran más difíciles los obstáculos vitales y las relaciones cuando están cansados.

. ¿Tiene el niño un horario demasiado repleto?

Examine las tareas que realiza para determinar si le permite recuperarse de una tarea a otra.

. ¿Es el niño perfeccionista?

Algunos tienen objetivos poco razonables, otros no saben pedir ayuda o tienen miedo de pedirla.

. ¿Puede el niño identificar su frustración?

Si no comprende qué le está afectando, el maestro deberá mostrarle cómo identificar sus sentimientos y cómo expresarse de forma apropiada.

. ¿Estamos exigiéndole demasiado?

 Debemos tener en cuenta sus capacidades.

. ¿Tiene el niño oportunidades para el éxito?

Alterne tareas difíciles para el niño con otras fáciles que le hagan obtener un éxito seguro.

Por último nos queda daros algunos consejos, que también llevaremos a cabo en el centro. El individuo debe aprender maneras positivas para hacer frente a estos sentimientos:

-Todos hacemos frente mejor a las situaciones negativas cuando estamos relajados, el cuerpo no debe estar en tensión, ya que así la respuesta negativa será mayor, por eso es muy importante practicar técnicas de relajación.

-Debemos enseñar a los niños a identificar la sensación de frustración y la causa de esta para que puedan controlar su respuesta.

-Es necesario pedir ayuda en el momento adecuado, el niño debe intentar hacer la tarea de diferentes maneras pero si vemos que aun así no lo consigue y la frustración comienza a nacer en él debemos intervenir para ayudarle

-Es muy efectivo poner al niño en la situación de la frustración para que primero experimente esa sensación y posteriormente la contraria. Debemos apoyarle y motivarle para que intente buscar una solución al problema.

- Cuando la conducta negativa del niño ante esta situación vaya minorando es aconsejable que se le refuerce para que poco a poco esta conducta desaparezca.

-El niño debe conocer diferentes maneras de alcanzar el objetivo deseado, por lo que si es necesario se dividirá una tarea en diferentes partes para que el reto a conseguir sea más fácil.

Os colgamos un vídeo, el cual hace un resumen muy apropiado de este tema. esperamos que sea de vuestro interés.

Ya tenemos fechas para los cursos sobre las TICs!!!!
Las fechas serán los cuatro lunes despues de volver de las vacaciones de semana santa. Aquí os detallamos los temas que se van a tratar:
-Lunes 8 de Abril: Utilización de jclic
-Lunes 15 de Abril: Como hacer un video con Movie Maker
-Lunes 22 de Abril: Aplicaciones para Apps destinadas a la educación
-Lunes 29 de Abril: Web 2.0

Esperamos vuestra asistencia.

¿Dónde debe comenzar la educación?

Un artículo muy interesante que desde el equipo de orientación hemos querido recalcarlo en nuestro blog, para llegar a concienciar a aquellos que llegan a tener una idea errónea de quiénes son las personas que deben educar y dónde debe comenzar esa educación.

Para dar respuesta a una pregunta como esta, tendremos que trasladarnos a cada una de las etapas de la vida, especialmente a aquellas donde todo empieza o donde todo arranca y ver como cada una hace su aporte en la formación del individuo, pues no se educa para un momento, tampoco para unos días; cada enseñanza debe ser un legado encarnado en cada momento y cada día, debe persistir en el corazón y en el alma y como si fuera poco debe contribuir a formar el ciudadano del futuro, el hombre del mañana y máxime si concebimos a ese mismo hombre como un ser evolutivo en su manera de pensar e idear su mundo.

Cuando hablamos de educación nos tenemos que trasladar al ser humano como un todo, un ser integral, que debe ser formado para ocupar un lugar en la sociedad; en una sociedad que necesita seres más humanos, más sensibles, aguerridos y luchadores.

No empieza la educación en la escuela y mucho menos en los colegios. La armonía de una familia no la reemplaza los maestros aunque estos con su empeño y amor han logrado albergar en su corazón a pequeños que la vida les negó tener un padre o una madre.

Es el hogar el seno que amamanta al niño en un proceso que se fortalece en la medida que él va creciendo y adquiriendo valores y principios que lo definirán como ser humano, ciudadano, profesional e incluso como padre o madre. La vida es un breve ciclo en la que nuestros hijos serán el reflejo de nuestras enseñanzas y con seguridad serán el resultado de sus decisiones que se verán particularmente influenciadas por la educación que le brindemos en casa.

Puede ser que los padres de un niño no tengan mucho dinero y sus conocimientos sobre etiqueta sean bastante desconocidos, puede incluso que carezcan de ideas sobre biología, historia patria y que escribir su nombre sea lo único que les haya quedado de las pocas veces que visitaron la escuela; pero esto no quiere decir que el niño que allí nace está mal educado puede tener incluso una formación tal que su personalidad le dé un lugar en la sociedad que cualquier persona anhelaría.

Vale aclarar que si bien lo anterior es importante, esto se ve disminuido cuando el niño o el joven es incapaz de percibir el mundo y el universo al no poseer los conceptos que fortalezcan su intelectualidad pero este no debe ser el único fin del ser humano y es allí donde la educación en los entes educativos debe propender por potencializar la riqueza interior del niño o el joven pues son los conocimientos los que hacen embellecer lo que está estructurado desde la casa.

En resumen, dentro del hogar se forman los cimientos, se sientan las bases, se construyen vigas y columnas que dan seguridad a la estructura, incluso levantar muros pero todo esto queda inconcluso cuando no permitimos que el conocimiento realce esas virtudes y ponga en evidencia la grandeza de un ser humano educado de manera integral, de un hombre o una mujer que sale con las herramientas espirituales, morales e intelectuales a ocupar un lugar en esta sociedad.

Children see, Children do. = Niños ver, Niños hacer.

8 de Marzo (Día de la Mujer)

Como ya sabéis este viernes día 8 de Marzo se celebra a nivel mundial el día de la Mujer.
Con motivo de esta celebración, durante los próximos tres días los alumnos del centro participarán en diferentes actividades en las que pretendemos trabajar con más hincapié y de una manera más lúdica y distendida la igualdad entre hombres y mujeres, ya que como sabéis es un objetivo prioritario en nuestro centro.
Estas actividades se realizarán durante el horario lectivo en las diferentes asignaturas, así como en las actividades complementarias y extraescolares que proporciona el centro en colaboración con el AMPA.

Para culminar, este viernes a las 20:00 tendrá lugar en el salón de actos una obra de teatro representada por los alumnos de 6º de Educación Primaria, que han elaborado con ayuda de sus profesores. 

Les esperamos.